материально-техническое оснащение образовательного процесса
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Оснащение помещений для образовательного процесса
Вид помещения Функциональное использование |
Оснащение
|
Групповые комнаты - сюжетно-ролевые игры - самообслуживание - трудовая деятельность - творческая деятельность - ознакомление с природой, труд в природе - двигательная активность - исследовательская деятельность
|
ü Детская мебель для практической деятельности сюжетно-ролевых игр ü Уголок книги, уголок сказок, библиотека ü Уголок для изобразительной детской деятельности ü Игровая мягкая и деревянная мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа», «Банк», «Почта», «Дорога» ü Уголок наблюдений в природе ü Центр исследовательской деятельности ü Конструкторы различных видов, мягкие модули, сухой бассейн ü Головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото, шашки, ü Развивающие игры по математике, логике ü Различные виды театров ü Центр музыкально-творческой деятельности ü Физкультурный уголок: батут, тренажеры, спортивное оборудование, городки, хоккей, настольный теннис, ворота для футбола ü Уголок ряжения, зоны уединения |
Спальное помещение - дневной сон - игровая деятельность - гимнастика после сна |
üСпальная мебель üФизкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи, резиновые кольца и кубики |
Библиотека для детей и взрослых
- ознакомление с окружающим миром; - ознакомление с художественной литературой; -выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию детей
|
üДетская художественная литература;
üБиблиотека периодических изданий
|
Методический кабинет -осуществление методической помощи педагогам - организация консультаций, семинаров, педагогических советов - выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития - выставка изделий народно-прикладного искусства
|
üБиблиотека педагогической и методической литературы üБиблиотека периодических изданий üПособия для занятий üОпыт работы педагогов üМатериалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов üДемонстрационный, материал для занятий с детьми üИллюстративный материал üИзделия народных промыслов: Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, матрешки üСкульптуры малых форм (глина, дерево) üИгрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений üГеографический глобус üПлакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилий и др. |
|
|
Музыкально-спортивный зал - музыкальные занятия - физкультурные занятия - праздники и развлечения - родительские собрания - общие мероприятия детского сада |
üФортепиано üДетская мебель üШкаф-купе для оборудования üСпортивное оборудование üМузыкально-дидактические игры и демонстрационный материал üМузыкальный центр üМагнитофон üПроектор |
Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания
Программное обеспечение образовательного процесса
Линии развития и цели: |
Название программы, реализуемой в ДОУ |
Цель и назначение программы |
Познавательное и речевое развитие: - Формирование у детей целостной картины мира. - Развитие интереса к предметам и явлениям окружающей действительности - Ознакомление с предметами быта, необходимыми человеку, их функциональным назначениям - Формирование первоначальных представлений о себе, ближайшем социальном окружении, о простейших родственных отношениях; - первоначальных представлений о деятельности людей, явлениях общественной жизни, о явлениях природы, суточных и сезонных изменениях. - Формирование элементарных экологических представлений. -Овладение детьми звуковой системой языка, его лексикой, грамматическим строем, диалогической и монологической речью, подготовка детей к освоению грамоты. - Формирование элементарных математических представлений. |
Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (2014 год)
Содержательный модуль "Духовно-нравственная культура (православная культура)" основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Добрый мир"(от4до7лет) Шевченко Л.Л. (православная группа)
О.Г.Жукова «Логика. Математика. Конструирование и ИЗО» (Сборник практических материалов для ДОУ к программе «Развитие») (Москва, 2007г.)
Е.Н.Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ» (Воронеж; ТЦ «Учитель», 2007г.)
Н.А.Извекова «Занятия по правилам дорожного движения» (Москва, ТЦ «Сфера», 2008г.)
Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» (Воронеж; Учитель, 2007г.)
«Е.М.Тихомирова «Растительный и животный мир» (сборник загадок) (Москва, 2008г.)
И.Скворцова «Логопедические игры»(Москва, ОЛМА,2008г.)
Н.С.Жукова «Букварь» (Москва, Эксмо, 2005г.)
«Развиваем мышление» (Москва, РОСМЭН,2008г.)
Т.А.Шорыгина «Стихи и сказки о родной природе» (Москва. ТЦ «Сфера», 2006г.)
О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой» (конспекты занятий) (Москва. ТЦ «Сфера», 2007 г.)
Т.Я.Ашихмина «По страницам Красной книги Кировской области» (Киров, 2005г.)
А.Н.Соловьёв «Сезонные наблюдения в природе» (Киров, 2005г.)
Л.Б.Фесюкова «300 развивающих игр» (Харьков, 2008г.)
О.Ф.Горбатенко «Система экологического воспитания в ДОУ» (Волгоград, 2008г.)
Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» (Москва, 2004г.)
Т.А.Шорыгина «Домашние животные. Какие они?» (Москва, 2004г.)
В.Бачурина «Развивающие игры для дошкольников» (Москва, Изд-во Лада, 2004г.)
Л.П.Молодова «Игровые экологические занятия»
Н.Г.Зеленова «Мы живем в России»
А.И.Иванова «Экологические наблюдения и экспериментальная деятельностьв детском саду»
И.А.Лыкова, В.А.Шипунова «Опасные предметы, существа и явления»
Д.Г.Шумаева «Как хорошо уметь читать»
Е.В.Колесникова «Звуки и буквы»
Е.В.Колесникова «Математика 6-7 лет»
Л.Ф.Тихомирова «Логика для дошкольников»
О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»
О.С.Ушакова «Развитие речи и творчество дошкольников»
О.С.Ушакова «Придумай слово»
|
Программа является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным в соответствии с Федеральными государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Программа опирается на лучшие традиции отечественного образования. |
Социально-коммуникативное развитие: - Формирование первоначальных представлений о себе, ближайшем социальном окружении, о простейших родственных отношениях, о макросоциальной среде о деятельности людей, явлениях общественной жизни. - Воспитание у ребёнка гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, городу, посёлку, Родине. - Воспитание с раннего возраста уважения к взрослым. - Формирование навыков культурного поведения, межличностных отношений, ответственного отношения к выполнению поручений и обязанностей, умения дружно играть и трудиться. - Развивать социальные чувства детей, коллективные взаимоотношения. -Создавать благоприятные условия для формирования индивидуальных способностей каждого ребёнка. -Формирование уважительного отношения к людям труда. |
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (2014 год)
Содержательный модуль "Духовно-нравственная культура (православная культура)" основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Добрый мир"(от4до7лет) Шевченко Л.Л. (православная группа)
Н.В. Краснощёкова «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» (Ростов-на-Дону. «Феникс», 2008 г.)
А.И.Максаков «Учите, играя» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2006 г.)
О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
Т.С.Комарова «Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу» (Москва, Мозаика-Синтез, 2011 г.)
И.Ф. Мулько «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет» (методическое пособие) (Москва, 2007г.)
Т.А.Шорыгина «Беседы о правах ребёнка» (Москва, 2008г.)
Г.Н. Жучкова «Нравственные беседы с детьми» (занятия с элементами психогимнастики) (Москва, 2006г.)
Е.А. Алябьева «Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет» (ТЦ, Москва, 2009 г.)
В.И. Петрова «Этические беседы с детьми 4-7 лет» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
В.И. Петрова «Нравственное воспитание в детском саду» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
Е.К.Ривина «Знакомим дошкольников с семьёй и родословной». (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
Л.В. Куцакова «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду». (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
Т.А.Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» (ТЦ «Сфера», Москва, 2009)
Н.В.Иванова «Социальное развитие детей в ДОУ» (ТЦ «Сфера», Москва, 2008)
И.Ф.Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» (ТЦ «Сфера», Москва, 2009
В.И.Петрова «Нравственное воспитание в детском саду» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
В.И.Петрова «Этические беседы с детьми» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2006 г.)
Н.А.Арапова-Пискарёва «Мой родной дом» (Москва, 2005 г.)
Т.П.Клековкина «Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Социально-нравственное воспитание и развитие детей дошкольного возраста: состояние, проблемы, перспективы» (г. Киров, 2009 г.).
К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2011 г.)
О.Р.Меремьянина «Развитие социальных навыков детей 5-7 лет» (Волгоград, «Учитель», 2012 г.)
Л.Л.Тимофеева «Ребенок и окружающий мир»
|
Социально-эмоциональное развитие ребёнка, становление его личности. В сборниках содержатся материалы для педагога как помочь детям овладеть навыками социального поведения и общения с другими людьми, способствовать эмоциональному благополучию детей, формировать у воспитанников умение осознанно воспринимать свои эмоции, чувства, обучать детей этическим нормам поведения в обществе. Обучение детей: как правильно вести себя в природе, дома, на улице, с другими людьми, беречь своё здоровье и эмоциональное благополучие. Воспитание у детей правил и норм поведения в повседневной жизни, создание собственной безопасности. Формирование гуманистической позиции взаимоотношений с детьми, овладение средствами, позволяющими сознавать своё поведение и управлять им. |
Художественно-эстетическое развитие: - Развитие интереса к различным видам искусства. -Развитие чувств, речи, интеллекта, позитивного отношения к миру на основе ознакомления с художественной литературой. -Формирование художественно-образных представлений, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное. - Развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации, художественно-речевой и музыкально-художественной деятельностях. - Обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений. - Развитие сенсорных способностей: восприятия, чувства цвета, ритма, композиции, умения элементарно выражать объекты и явления действительности в художественных образах. - Приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства. -Развитие у детей элементов конструктивной деятельности и творчества. |
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (2014 год)
Содержательный модуль "Духовно-нравственная культура (православная культура)" основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Добрый мир"(от4до7лет) Шевченко Л.Л. (православная группа)
А.А.Фатеева «Рисуем без кисточки» (Ярославль, Академия развития, 2004г.)
А.Н.Малышева «Аппликация в детском саду» (Ярославль, Академия развития, 2002г.)
Е.Г.Лебедева «Простые поделки из бумаги и пластилина» (Москва, Айрис Пресс, 2005г.)
Е. Данкевич «Лепим из пластилина» (Санкт-Петербург «Кристалл», 2001г.)
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» (подг.гр.) Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2008 г.)
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» (2-7 лет) (Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2009 г.)
З.В.Лиштван «Конструирование»
|
Воспитание у детей качеств творческой личности, развитие элементарной лексической грамотности. Знакомство детей с разнообразными, доступными им способами познания окружающего мира, развитие творческих способностей.
Воспитание культуры ребёнка средствами музыкальной и культурно-досуговой деятельности, способствующих развитию детского творчества и воображения. Формирование эстетического отношения и художественно-творческого развития в изобразительной деятельности.
|
Физическое развитие: - Охрана жизни и укрепление здоровья. - Создание в ДОУ благоприятных условий для сохранения здоровья. - Поддержание бодрого, жизнерадостного настроения, профилактика негативных эмоций. -Совершенствование всех функций организма. - Воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности. - Формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях. - Воспитание положительных нравственно-волевых качеств. - Воспитание физических качеств . - Формирование представлений о здоровом образе жизни. - Знакомство с элементарными правилами безопасного поведения. |
О.В.Узорова «Физкультурные минутки» (Москва, АСТ, Транзиткнига, 2006г.)
Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста» (Москва, 2006г.)
М.Ю.Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет» (Москва, ТЦ «Сфера», 2007г.)
Н.С.Голицына «Нетрадиционные занятия физкультурой в ДОУ» (Москва. 2006 г.)
Т.Е.Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» (Москва, Мозаика – Синтез, 2008г.)
|
Воспитание здорового ребёнка, создание благоприятных условий для формирования у детей привычки ЗОЖ, интереса к физической культуре, формированию культурно-гигиенических навыков.
|